2. TAREA 1. AUTORRETRATO.

INTRODUCCIÓN:

El miércoles pasado hicimos la primera práctica del año de la asignatura de plástica, que consistió en un taller de autorretrato. 

Un autorretrato es el retrato de una persona hecho por ella misma. (ASALE & RAE, s.f.). Aunque no es tan simple como eso, ya que el autorretrato puede ser un instrumento para conocernos mejor, es una manera de exponer a nuestro cuerpo, pero donde también manifiesta el sentir y la intimidad de una persona. Es una declaración de intenciones, un testimonio de quienes somos, como nos queremos mostrar ante los demás, etc. (Morellà, 2022).

Es decir, tuvimos que dibujarnos y pintarnos a nosotros mismos. La clave de la clase era que el objetivo no era representarnos con un retrato realista, ya que al fin y al cabo no todos sabemos dibujar, si no aprender a expresarnos bien. A continuación, explicaré un poco más en qué consistió la clase.

DESARROLLO:

Elaboración del boceto: 

Figura 1. Boceto

Nota. Boceto del autorretrato.
Elaboración propia.

Empezamos la clase dando un poco de teoría acerca del tema, viendo con ejemplos de diferentes artistas, que no hay una sola forma de hacer autorretratos. Entendimos que no teníamos que hacer un autorretrato realista , que más bien consistía en dejarnos llevar y expresarnos a través del lápiz y del color.

Comenzamos el retrato viendo nuestro tipo de cara y cómo podíamos plasmarlo con unas proporciones correctas. Poco a poco fuimos dibujándolo a la vez que veíamos cómo hacer los ojos, labios, nariz, etc. A la izquierda podéis ver el resultado de mi boceto a lápiz. Creo que conseguí plasmar las proporciones bastante bien, aunque obviamente no es que me parezca mucho al dibujo. Tras terminar el boceto pasamos al color:

Dándole vida al boceto: 

Figura 2. Resultado final

Nota. Resultado final del autorretrato.
Elaboración propia. 

Al terminar el boceto a lápiz, llegó mi parte favorita: llenarlo de color. Y seguimos con el mismo objetivo de antes, no hay que hacerlo realista, si no que refleje lo mejor posible cómo somos, dejarnos llevar por el color, y expresarnos lo mejor que podamos. 

Yo decidí pintar todo de colores alegres ya que siento que son los que más me representan. También pinté flores en el fondo por el mismo motivo, y además me dibujé con un collar de abalorios grandes de colores, ya que es uno de los collares que siempre suelo llevar puesto en verano, y siento que es muy característico de mí y pensé que podía quedar bien en el retrato.  

REFLEXIÓN Y CONCLUSIÓN:

Antes de hablar sobre qué me pareció la clase, quiero hacer un apunte sobre lo importante que me parecen los dibujos realizados por los niños, y es que creo que en ellos se pueden reflejar muchas cosas que a simple vista puede que no veamos. La percepción de ellos mismos, sus familias o amigos, los colores que usan, etc. pueden ser de gran importancia a la hora de entender a un niño. He encontrado una investigación que dice lo siguiente:

"El trabajo del autorretrato no resulta una labor difícil para los niños, puesto que ellos se consideran el sujeto del mundo y sus primeras creaciones ya van dirigidas a la representación del ser humano. Además, les permitirá conocer su propio cuerpo, descubriendo y aceptando así, las diferencias que presenten con sus compañeros". (Prieto, 2020, p. 5)

Como una aportación más personal, puedo decir que una amiga mía que es profesora en infantil, realiza con los niños cada mes o varios meses, un autorretrato, para de esta forma poder ver la evolución de ellos mismos, y para poder tener un recuerdo en el futuro, entre otras cosas. Y es que, también me parece un recuerdo muy bonito el tener un autorretrato nuestro de cuando éramos pequeños.

Como conclusión de mi trabajo, diría que salí muy orgullosa de la clase, porque creo que para lo poco que sé dibujar, no se me dio tan mal hacerlo como pensé que se me iba a dar. De hecho, me dieron ganas de seguir probando y realizar más dibujos. Creo que al fin y al cabo, ese es el aprendizaje más importante que nos podemos llevar de cualquier clase: el tener ganas de seguir aprendiendo cosas de ese ámbito.

Mi objetivo con esta asignatura es que cuando terminemos las clases y mire hacia las primeras, vea un progreso en mí. Ya no solo que dibuje algo mejor (que ojalá) sino ver que puedo hacer más cosas de las que creo, y que quiera seguir mejorando y trabajando en alguna de las disciplinas que veamos. De momento creo que lo he hecho lo mejor que he podido y estoy muy contenta.

¡Nos vemos la semana que viene con un nuevo reto!

BIBLIOGRAFÍA:

ASALE, R.-, & RAE. (s. f.). Autorretrato | Diccionario de la lengua española. «Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario. Recuperado 24 de febrero de 2024, de https://dle.rae.es/autorretrato

Morellà, A. M. (2022, octubre 10). Para qué sirve el autorretrato. ANDANAfoto.com. https://andanafoto.com/para-que-sirve-el-autorretrato/

Prieto, A. P. (2020). El autorretrato en la etapa de Educación Infantil, la evolución del grafismo infantil.